我国对情绪行为障碍的界定是：“主要发生在儿童及少年期的行为偏离”。主要表现有：（）
以下有关儿童少年期行为和情绪障碍的描述正确的是（）
儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括（）。
下列关于儿童少年行为和情绪障碍的描述错误的是()
下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）
按照控制程度对行为和情绪障碍的儿童分类，超控制型的儿童对自己的情绪和行为缺乏控制，在行为上表现出多动、侵犯、攻击等行为特征。
依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。
“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。
情绪和行为异常儿童的主要问题表现在（）、（）、（）（）。
台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。
儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。
情绪和行为异常儿童的主要心理问题是什么？
美国的（）医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。
就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。
儿童期多动综合征（简称多动症），又名‚（），或‘注意缺陷障碍‚是一类以注霉障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。包括：单纯的活动和注意障碍：伴有发展迟缓的多动症；多动症伴有品行障碍，但没有发展的迟缓。
智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。
某儿童，多动．注意力不集中。多门功课成绩低下，无原发性情绪障碍。请问该儿童最有可能患有以下哪种心理-行为问题（）
情绪与行为障碍儿童的学习特点主要有（ ）。
情绪与行为障碍儿童的“认知发展不协调”主要包含的三个方面是（ ）。
情绪与行为障碍儿童的学习特点主要有（ ）。
指导情绪与行为障碍儿童的学习方法主要有（ ）。
情绪与行为障碍儿童是那些有长期的情绪困扰和有不良行为习惯的儿童。
儿童的情绪与行为障碍可能与其他几方面的障碍并存。
11、所有的情绪与行为障碍儿童都喜欢一个人独处。
