德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）
德育目标决定了德育的内容、形式和方法。（ ）
德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国小学德育的途径是（）。
德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。
重视德育的价值就是重视德育的个体价值。
在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。
德育内容的活动化体现即把德育内容通过艺术的形式体现出来。如以学生喜闻乐见的文艺形式、文学形式、美术音乐形式或影视形式体现出来。这是有待广泛开发的领域。
德育的实施渠道或形式就是德育的（）
（）就是实施德育的渠道，或者实施德育的形式。
德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。
德育渠道管理有哪些？
德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。
（）是指学校教育者对学生实施德育的渠道或形式。
德育的途径是指德育的实施渠道或形式，()是德育的基本途径。
对学校德育的总体管理，包括确定学校整体的德育目标、任务，制定学校整体德育工作计划和实施方略，研究总结德育经验等。
学校德育实施过程评价主要是指对学校德育实施过程的整体评价。
职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的（）。
德育主体活动为实现德育目标，以一定的投入和消耗取得的最佳德育效果。这就是整合德育资源中的（）
德育的社会性功能具体说来就是德育的政治功能、经济功能、文化功能等。
说理教育就是通过（ ）、，以使学生提高思想认识水平和辨别是非善恶能力，接受某种观点或改变错误观念的德育方法。
现实德育中存在的最大问题，就是不能很好把握德育的实施特点，要么以智育的方式或知识传授的方式，要么以单纯活动的方式来进行德育，甚至把它习惯化，使德育过程刻板化、模式化。()
德育途径管理主要是指不断拓宽和广泛开辟德育得以实施的渠道。形成德育途径网络化，在德育途径网络化建设当中应该注意的问题有哪些？()
德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。()
