（）是指在教育过程中生成的课程目标。
课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
某些氨基酸在分解代谢过程中生成的含有一个碳原子的基团称为（）.
以下报表是在“T24”中生成的有（）。
新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致（ ）。
钢坯加热过程中生成的氧化铁皮的化学成份为（）
加氢精制过程中生成的硫化氢、氨、水是如何脱除的？
反应过程中生成的水以（）形式从烟囱排出。
加氢精制过程中生成的硫化氢、氨、水如何脱除？
艺术存在于读者与文本的“对话”之中，作品的意义与作者个人的体验之间没有什么关联，而是在读者与文本的“对话”中生成的，这个看法出自（）。
真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）
加氢裂化后精制催化剂的作用主要用来脱除反应过程中生成的（）
幼儿园综合课程研究初期主要是教育目标、内容、手段和过程的综合。
绿油是在炔烃加氢过程中生成的副产物，如不把它除去，对分离系统的影响有（）。
燃烧过程中生成的氮氧化物中的氮完全来源于燃料。
从 国家教育方针、生物课程标准中的课程目标再到老师制定的教学目标，这是将生物课程目标不断具体化的过程。 （2.0分）
艺术存在于读者与文本的“对话”之中，文本的意义与作者本人的意图之间没有什么必然关联，而是在读者与文本的对话中生成的。这种理论的提出者是（ ）。
依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行）》、学生身心发展的特点和教育规律等，将生物学课程目标具体化为内容标准，这个过程描述的是（ ）
人的色彩缤纷的世界是在人的创造性活动中生成的世界。
燃烧过程中生成的硫氧化物中的硫完全来源于燃料。
泰勒认为，学校应该达到哪些教育目标？是在课程编制过程中，编制者必须回答的问题之一。（)
【判断题】从国家教育方针、生物课程标准中的课程目标再到老师制定的教学目标，这是将生物课程目标不断具体化的过程。
课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响
