MSTP业务板在学习MAC地址时有两种学习方式，即IVL学习方式和SVL学习方式，SVL是指隔离虚拟局域网学习方式，IVL是指共享虚拟局域网学习方式。（）
在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是：（）
人们的学习主要依赖于两种方式，一种是接受式学习，另一种是探究式学习，两种学习相辅相成，缺一不可。体育学习也不例外。
审查学员的学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（）。
（）还会带来学习方式和教学方式的深刻变革。学校的围墙将再也不能禁锢学生，混合式学习将成为学习的新常态，智慧、泛在的学习环境将促进课堂翻转，与世界的关联更为紧密。
（）是以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。
根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》，下列选项中直接体现该课程综合性的是( )。 ①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式 ②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系 ③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容 ④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体
在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。
国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
学习资源的提供方式一般包括（）两种。
审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（）
在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。
在英语语言知识与信息技术链接中，可以通过（）整合的方式来学习词汇。
（）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。
在研究性学习教学过程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）。
“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。
学生的学习方式一般有哪两种？
混合式学习将传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来优化我们的学习，其“混合”表现在_______。
依据学习方式的不同，可以将学习分为两种类型，一是接受学习，二是【 】
信息技术与课程整合改变了学生的学习方式。（）此题为判断题(对，错)。
3、混合式学习是 与 相结合的一种学习方式。
思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明思想品德课具有（）。
网络学习资源的设计必须遵循相关度、整合度和扩展度两种。（)
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法,帮助学生认识自我、建立信心。 5 息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学
