加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）
依据学习主体所得经验的来源不同，可以将学习分为（）
根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）
根据学习活动的性质，可把化学学习方法分为两大类:一是接受性再现性学习方法；二 是( )。
根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。
根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。
奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与__________。
奥苏贝尔根据学习的方式，将学习的类型分为（）
根据接受代谢物上脱下的氢的原初受体的不同，可以将细胞中的呼吸链分为两种典型的类型分别为（）和（）。
根据学习活动的性质，可把化学学习方法分为两大类：一是接受性再现性学习方法：二是（）。
依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。
区域活动按活动类型的不同可以分为（）、（）以及学习游戏区活动。
根据学习主体即学习者的不同，一般可以将学习分为（）三种。
依据学习方式的不同，可以将学习分为（）
雷兹兰等在对多种有关资料进行综合分析的基础上，依据进化水平的不同将学习分为（）
根据学习活动的性质，可把化学学习方法分为两大类：一是接受性再现性学习方法；二是（）。
依据所得经验的性质不同，可以将学习分为（）
加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。
布鲁纳根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。（）
美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_______、认知策略、_______、言语信息和态度五种类型。
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 【 】
