在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于( )。
业已存在的旧信息影响到新信息的提取前摄抑制。
事件说明型案例的教学目标主要是帮助学生应用和掌握已学过的管理理论和概念，提高对特定理论、概念、方法的认知、理解、鉴别和准确运用的能力。
在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。
学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。
李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（ ）。
在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是（）。
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。
对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（）。
（）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用
我们已学过的网状C成纤维C成骨C贮脂C都能产生纤维。（）
（）法是根据教学的目的和要求，组织学生到实验场所、生产现场和科研基地等，使学生通过对实际事务和现象的观察研究而获得新知识，加深形象感觉与记忆，巩固与验证已学过的知识的方法。
理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。
试举出您已学过的由皮质、髓质共同组成的五种器官的名称。
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )
已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（ ）
小红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。
__________是教师引导学生对已学过的材料进行再学习的一种教学方法，也可以是学生单独进行的一种学习方法。
小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于（）。
运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与间接理解。()
案例：学习目标：（1）引发学习激情，发展体能；（2）增强自我价值感，增知促技，促进身心全面发展；（3）弘扬团结协作的精神，建立和谐人际关系。学习内容：太极拳1～3组片段动作技术学习步骤：（1）复习已学过的太极拳1～3组片段动作技术；（2）学生友伴组合练习，要求各组同学互学、互帮、互纠，共同提高；（3）教师巡回指导；（4）各组学生依次展示，看哪组学生最棒；（5）师生共同评价。问题：
教师资格考试：学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（)。
在已学过的高电压测量方法中，只有球隙测量法、静电电压表测量法能够测量高电压。（）
