（）主要是指人们在阅读活动开始前被期待视野所决定的心理指向与心理预期。
把握异变与读者期待视野之间的关系？
形象期待
期待视野主要呈现为（）、形象期待与（）这样三个层次。
文字批评中有句老话叫“知人论世”，也就是说，论其世，才能知其人其文。接受美学有条重要原则叫“视野融合”，只有读者的期待视野和文学文本相融合时，才谈得上理解接受，而读者的期待视野因时而异，故讨论作品的接受就不能不牵涉到时事变迁。 作者通过这段文字重在说明：
文学文本的基本特征有（）、表意、蕴藉、阅读期待和开放。
在培养乐感过程中我们要首先培养下列哪一项期待感技能：（）
读者阅读文学作品的过程，本应是还原作家心目中的形象、情感体验和思想见解的过程。但实际上，完全的还原是不可能的，读者阅读的“第二文本”总是“第一文本”的种种异变。其中，（）是指在某一特定文本中，作家融进的情感虽是确定的，但在具有不同期待视野的读者那儿，却会唤起不同程度或不同性质的情感体验。
意蕴期待
组织的自我期待形象，是一个组织自我希望具有的社会形象。
读者的阅读期待主要表现为哪些方面？
读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、（）、阅读期待、开放。
阅读期待视野可以具体分为文学的形式期待、内容期待与（）三个彼此相关的层面。
文学阅读活动中的期待视域，从接受主体的情况来划分，还可以分为（）
读者的阅读期待视野是怎样形成的？
读者的期待视野（）
胡适认为：读者可期待的视野是由传统或以前掌握的作品构成的。
期待视野主要呈现为文体期待、（ ）、意蕴期待三个层次。
在培养乐感过程中我们要培养的期待感技能包括()。
在培养乐感过程中我们要培养的期待感技能不包括（）。
在培养乐感过程中我们要培养的期待感技能包括（）。
文学批评中有句老话叫“知人论世”，也就是说，论其世，才能知其人其文。接受美学有条重要原则叫“视野融合”，只有读者的期待视野和文学文本相融合时，才谈得上理解和接受，而读者的期待视野因时而异，故讨论作品的接受就不能不牵涉时事变迁。这段文字重在说明（）
在产品推广的过程中，以下哪些情况是我们期待看到的？（)
27、喜剧的呈现有一种独特的结构，其在形象与意蕴、形式与内容、期待与结果之间形成 （3.2-3分45）
