对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）
对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。
在学生学业评价中，信度体现了学业测验的可靠程度。
在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。
标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）的测验。
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。
新课程的评价形态应该包括2个层面：一是平时的化学学业成就评价（包括作业、测验等），二就是中考和高考。（）
在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是教师自编测验和标准化成就测验。
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。
对学生学业成就的评价主要采用量化测验和质性评价方式，具体操作时主要采用的方法有（ ）。
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 （）的测验。
已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是（)
标准化成就测验是指由专家或学者所编制的，适用于较大规模范围内评定个体学业()的测验．
44、已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是（2007年全国统考）
判断题 9依教学评价使用测验的来源可将其分为标准化学业成就测验和教师自编测验。（）
在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的、用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）。
在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。（）此题为判断题(对，错)。
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）的测验。
如果测验是设计用来评估高中毕业生的学业成就的，则常模团体应包括（)或是能足够代表该总体的一个样本。
40、某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计上（95%的把握）排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是
