19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（ ）等教学过程的几个阶段。
（）以来，我们党在正确认识社会主义初级阶段基本国情，科学判断党所处的历史方位，准确把握世界发展趋势和时代发展特点的基础上，不断开辟建设中国特色社会主义事业的新境界，形成了中国特色社会主义理论体系。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程，体现在邓小平理论所作出的每一项重大决策中的思想是（）。
科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续发展。它产生的过程，就是我们党对社会主义现代化建设客观规律的认识不断深化的过程。下列对科学发展观的认识正确的是（）。 ①科学发展观形成的历史依据是我国社会主义建设的实践经验 ②科学发展观形成的现实依据是社会主义初级阶段的主要矛盾 ③科学发展观的主要本质和核心是坚持以人为本 ④科学发展观标志着马克思主义和中国国情的结合达到了新的高度和阶段
改革开放30年来，我们在实践中的许多成功做法就是由农民群众创造出来的。正是依靠农民群众的首创精神，我国打开了农村经济社会发展的新局面。在发展现代农业的过程中发挥农民群众的主体作用，必须充分尊重农民群众的首创精神，积极总结推广农民群众在实践中形成的好经验、好做法。表明（）
贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程，体现在邓小平理论所作出的每一项重大决策中的思想是（）
（），是关系我国经济社会发展全局的一件带有战略性、根本性的大事。金融活，经济活；金融稳，经济稳。必须充分认识金融在经济发展和社会生活中的重要地位和作用，切实把维护金融安全作为治国理政的一件大事，扎扎实实把金融工作做好。
保护从业人员在生产劳动过程中的生命安全，是我国坚持社会主义制度的本质要求，也是发展社会主义经济，走可持续发展道路的重要内容。
建立和完善统一开放、竞争有序的现代市场体系，是我国发展社会主义市场经济过程中的一项（）任务。
在社会主义和谐社会理论提出、形成、发展的过程中，党的十七大的重要贡献是（）
19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
科学认识的形成和发展过程中，理论创新是以问题为主线的。
中共中央在1953年12月通过的《关于发展农业生产合作社的决议》总结互助合作运动的经验，概括提出引导农民走向社会主义的几种过渡性经济组织形式。主要是（）
市场经济发展过程中形成的几种基本的企业制度是（）。
党的十八届三中全会，把市场在资源配置中的“基础性作用”改为“决定性作用”，这是我们党对社会主义市场经济规律认识的深化，是理论和实践上的重大推进。理论和实践都证明了（）。
简述我国省区经济地域结构的几种发展模式。
科学发展观在抗击汶川地震和探索完善社会主义市场经济体制的过程中逐步形成。
马克思主义民族理论是我国社会主义民族关系形成、巩固和发展的理论基础。
十一届三中全会以来，我们党在对社会主义再认识的过程中，在（ ）等方面，发挥和发展了一系列科学理论观点。
人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。每个人都会对“做什么人”和“怎样做人”的问题形成一定的认识，无论自觉与否，都会在这种认识的影响下实践自己的人生。
科学发展观在抗击非典疫情和探索完善社会主义市场经济体制的过程中逐步形成。√（）
要深刻认识长三角区域在国家经济社会发展中的地位和作用,紧扣（)两个关键词。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教 学过程的几个阶段。
