来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。
学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于（）
学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。
学习动机是推动学生学习的一种（）。
学习动机是推动学生学习的一种外部动力。
小学生徐阳努力学习是为了得到家长和老师的表扬和喜爱，他的这种学习动机属于（ ）。
小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，这种学习动机属于（ ）。
为当三好学生而努力学习是一种内部动机。
学习动机是推动学生学习的根本动力。
当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。
学生源于对学习内容的兴趣引发的学习动机，属于（ ）。
推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动机是（）。
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
学习动机是推动学生学习的一种（）
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。
学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，这种学习动机属于（ ）。
学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。( )
20、内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学生在学习活动中得到满足。
