直接决定着一国行政组织的阶级性质的是（）
军队的建设目标制约和规定着军队性质，军队性质的必须符合军队建设目标的要求，这是军队建设不可违背的客观规律。
最直观地反映了一个国家的统治形式和权力结构的特征，并且直接地受到国家阶级性质制约的是（）
（）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是（）。
德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
德育过程及其结果不仅受其内在要素影响，同时也受社会因素、家庭因素、人际交往等各种外在因素的影响。这些因素或直接、或间接地参与制约德育过程的各种内在要素的发展。
学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。
在现实的德育中，德育方法的选择和运用，受多种因素制约，是选择和运用德育方法不能不考虑好的。这些因素从大的方面来说，既有社会政治、文化环境、社会经济方面的，也有社会法律制度、社会教育、生活方式方面的。
新闻事业的社会性，指的是面向整个社会，为各个阶级的社会公众提供无差别服务的性质和功能。
德育的政治功能指的就是德育在阶级社会中为阶级斗争服务的一面。
统治阶级的性质决定着国家性质。
无产阶级政党的基本原则、党的建设的基础和中心环节、决定着党的建设的性质和方向的是（）。
()决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
长期以来制约着中东社会进步的是（）。
教育目标的社会制约性最集中、最突出的反映是德育目标的（）。
西方进入阶级社会后，建立的是什么性质的国家？（）
社会生产关系的基础，决定着整个社会生产关系的性质，从而决定着分配、交换和消费的社会性质的是（）
制约着我们观察社会和世界的视野的是（）
标志着中国阶级剥削制度的结束和社会主义基本制度确立的是()
西方进入阶级社会后，建立的是什么性质的国家？
最直观的反映了一个国家的统治形式和权利结构的特征，并且直接的的受到国家阶级性质制约的是（）
－定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体地说，（)主要是由社会的经济政治制度决定的。
“五育”相互依存、相互促进、相互制约，共同促进人的全面发展，其中智育起着灵魂与统帅的作用，德育起到智力支持的作用。（)
