已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。
动作技能的形成通常是以原胡的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：
技能指经过练习而获得的合乎法则的认知活动或身体活动的动作方式。
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。 根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是：
熟悉动作技能是正确运用保护与帮助的基础。
已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（）。
技能的学习比知识的学习更为复杂，学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式，同时还要获得各种动作的执行经验，即技能学习不仅包括动作的认识问题，还包括动作的实际执行问题。
心智技能转化为动作技能的基础是（）
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是()
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能迁移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：
若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能，最常用的教学方法是（）。
在篮球运动技能中，（）是基础，（）是提高动作质量，难度和对抗能力的身体条件，经验意识是把握技术动作节奏，时机和合理运用技术动作的思想条件。
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：()
评价动作技能获得与否的标志是（）
动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是：
未成年人最早获得最基础的生活技能和知识的教育类型是（）
基本技能训练的方法是，教师首先讲解，再做示范动作，学员在理解理论，掌握（）的基础上进行练习。
（ ）是获得知识与技能的前提和基础。
（ ）是获得知识与技能的前提和基础。
技能，是指通过练习而获得的能够在实践中运用知识解决问题的能力。技能分为——和动作技能两种。
已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响是学习的( )。
已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）
运动技能目标是获得运动基础知识;学习和应用运动技能;______;获得野外活动的基本技能。
