超常儿童常用的安置形式有()。
时间:2022-09-25
区别强化就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。
时间:2022-09-23
盲校对盲生和低视力学生必须实行分类教学。
在个案的分析诊断中,()是针对个案中的数字资料进行分析,通过数字的变化、比较等来反映有特殊教育需要的被研究对象的发展变化、本质属性以及因果关系。
下列概念中,聋童对书本、桌子等类似的概念掌握起来比较困难,对类似奋斗、巍峨的概念掌握起来相对容易。
资源教室是安置特殊学生的主要措施之一,其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能融入普通儿童的学习与社会生活,又能接收到满足其特殊需求的特殊教育与康复方面的专业服务。
时间:2022-09-22
心理学衡量儿童智力发展的差异有多种方法,其中运用最广泛的是()。
盲童的智力比普通儿童要低。
经常用于消除恐惧情绪的方法有模拟示范、系统脱敏法以及行为疗法,但最为关键的是()。
时间:2022-09-21
早期的特殊教育学校大多是私立的和寄宿制的,创办者也多为医生和神职人员。
听障儿童语言训练不包括()。
时间:2022-09-20
听力障碍儿童测量的方法主要有()。
代币制的优点包括()。
时间:2022-09-19
听力残疾三级儿童在无助听设备帮助下,只能听到部分或简单句子。
时间:2022-09-18
多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的,教育其中不包括()。