心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（ ）。
语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）
听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。
听障儿童学习语言的困难是（）。
听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。
听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。
家长对听障儿童早期干预的正确态度是（）。
针对有口语能力的听障者采用可视口语，包括不出声的的重复，描述性的姿态，把听人所讲的意思告诉听障者，这种手语翻译方法是（）.
针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。
智力残疾儿童康复训练的领域主要有（）、感知、认知、语言、生活自理、社会适应六大领域。
有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。
听障儿童的身心特点包括（）。
听障儿童语言康复训练的基本原则不包括（）
聋人之间的婚配要有遗传咨询师的指导，避免再次生育一个听障儿童。对于已经有了一个听障儿童的家长，要第二胎之前，家长及听障儿童均应进行聋病基因检测，这样可以指导生育第二胎，获得生育一个正常听力儿的机会。孕妇应在怀孕（）时进行胎儿耳聋基因检测。
听障儿童最大的问题是（)。
我国对残疾儿童的学前教育机构最早见于（)建立起来的聋儿语言训练康复中心。
智障儿童的言语语言训练的目标最全面的表述为：（)。A、语音训练
听障儿童自我意识发展的特点（)。
让听障儿童不但当时能记住听到的内容，而且延迟一定时间后仍能再次确认的练习是（）。
听障儿童语言训练的内容包括()
训练儿童排尿功能的方法中不包括：（）。
对小儿，尤其是低龄听障儿童，在进行听力测试时，以下说法错误的是（）
2、关于ECNU阶梯式儿童语言康复训练模式的实施，不正确的一项是（）。
8、儿童语言康复的“多组织形式结合原则”中的“多组织形式”是指多种训练组织形式。
