蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是()
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19世纪20年代中期至40年代末,德国也出现了幼儿学校运动,其代表人物()
交往——交流智力
皮亚杰所指的“社会经验”
苏联第二次学前教育改革开始于()
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最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是()
在英国的日间托儿所中对于年纪大一些的孩子来说,成人和儿童比例为()
简述海伊斯科普教育方案的主要特点。
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简述南非学前教育的两难境地
德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的()
1989年,苏联公布的引领学前教育第三次改革的是()
英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加()
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把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是()
语言所起源于()
柏拉图表现出非凡的()
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