依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和()。
时间:2022-09-06
在教学计划和教学大纲之外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。
课外活动以培养学生的()和合作能力为主要目的。
时间:2022-09-04
实践证明,许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过()的方式去实现。
课外活动是以学生自己组织进行自我教育为主的活动,所以不需要学校教师及辅导员的指导。
时间:2022-09-01
学生是课外活动的主体,教师在课外活动中主要起()作用。
时间:2022-08-31
课外活动计划的最终环节是总结。
课外活动要注重学生的平衡发展,兼顾全面发展与()的形成。
时间:2022-08-30
根据活动的人数和规模,可将课外活动分为()