儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。()
儿童人格发展的过程就是儿童社会化的历程。
儿童个体的发展就是儿童在成长过程中身体和心理发生的变化。
婴儿发展是指0―3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。
在儿童的发展过程中，存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这就是儿童行为学习的（）
一个人的思想发展、成熟的过程，其实就是认可、接受社会主体价值观念的过程，这说明个人的职业选择受（）的影响。
就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。
就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。（）
提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）
人体各器官、组织的不断分化，身体形态，生理机能不断发展成熟和完善的过程称为（）
儿童的发展包含了身体从弱小到强大，智力从低到高，心理人格从无到有，行为从稚嫩到趋于成熟的过程，这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。那么在儿童发展的整个过程中主要有（）需要。
()认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
儿童的发展包含了身体从弱小到强大，智力从低到高，心理人格从无到有，行为从稚嫩到趋于成熟的过程，这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。那么在儿童发展的整个过程中主要有（ ）需要。
（ ）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是()
从社会发展的过程来看,心理成熟是社会成熟的一个重要标志。()
( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。其中，社会自我到少年期基本成熟。（)
就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展——的特点（）
就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。顺序性不平衡性个别差异性阶段性
（）认为儿童的发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的
就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展顺序性的特点。（)
