外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响，这种不良影响指（）。
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。
学习动机分为内部动机和外部动机。
由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
（）是指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作（ ）。
由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。
由于个体的内在的需要引起的动机称作内部学习动机。
由于外部诱因引起的学习动机称作()
动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。
由于外部诱因引起的学习动机称作（）
由于个体的内在的需要引起的动机称作()
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。
学习的内部动机（如学习兴趣、好奇心）比外部动机（如奖惩、评价）效果更持久。（）
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）
由于外部诱因引起的学习动机称作 （ ）。
由学习活动本身作为学习目的而引发的动机称作（ ）。
外部动机由外部诱因引起,来源于他人的愿望和要求（）
