描述消费者所期望的产品满足感随产品属性的不同而有所变化的函数关系，在消费者对产品评价方案中属于（）。
LZ型螺杆钻具进行空载运转时，若保持修井液流量不变，钻具与钻头产生的压降为（），该值随钻具型式和规格的不同而有所不同。
所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。
为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）
改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的变化，称为（）。
在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）。
人们的审美标准会随着社会的发展而不断发生变化，这是审美标准哪种属性的具体表现（）
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题．这是给学生提供( )。
对于LZ型螺杆钻具：进行空载运转时，若保持修井液流量不变，钻具与钻头产生的压降为（），该值随钻具型式和规格的不同而有所不同。
信用产生后，其本质也因不同时期信用形式的不同而有所不同。（）
在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）
叙事的社会本质在于它的意识形态属性，而意识形态属性只体现在叙事的形式中（）
定义： ①抽象：指从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程。 ②限制：指从属概念过渡到种概念的过程．表现为内涵增加，外延减少。 ③概括：指从种概念过渡到属概念的过程，表现为内涵减少，外延增加。 典型例证： （1）苹果、香蕉、黄梨、葡萄、桃子等，都含有丰富的维生素。 （2）做人难．做女人更难，做单身的名女人难上加难。 （3）鲸尽管生活在水里，并且体形似鱼，但是它属于哺乳动物。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
履职为公不为私，是公共权力属性的本质规定。这是因为（）。
人的本质是不随着社会历史的发展而发展变化的，即人的本质是一成不变的。（）
行政本身不是一成不变的，它可能随国家的职能、某一时期或阶段的任务与取向而有所拓展或者收缩，因而往往难以被清晰的界定。
（ ）分别是：应力保持不变，应变随时间而变化；与应变不变，应力随时间变化的2种不同力学性质的表现形式。
定义：①教条主义就是一种僵化的态度。②经验主义通常指相信现代科学方法，认为理沦应建立于对于事物的观察.而不是直觉或迷信。③形式主义通常指片面地注重形式而不管实际的作风，或只看重事物的现象而不屑于分析其本质的思想方法。典型例证：(1)实践是检验真理的唯一标准(2)某学校非常注重校园环境的美化，并且对食堂卫生、饮食进行严格管制(3)某公司员T王某认为领导的话就是正确的，一切按领导的指导意思办事上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（）。
从题目形式来看，真假话问题的典型特征有如下三点：1、题干首先给出来自不同人的已知判断，总共数量3～6个不等;2、题干还给出上述几个判断中真假的具体数量;3、让我们由上述已知条件推出正确的判断，即正确选项。针对这类题目，我们的解题技巧有如下三步：1、迅速理清题干各句条件;2、寻找条件之间存在的对当关系（矛盾/反对/从属），假设;3、借助已知的真假数量，推断结论即可。例题：甲、乙、丙、丁四人在一起议论本班同学申请建行学生贷款的情况。甲说：“我班所有同学都已申请了贷款。”乙说：“如果班长申请了贷款，那么学习委员就没申请。”丙说：“班长申请了贷款。”丁说：“我班有人没有申请贷款。”已知四人中只有一人说假话，则可推出以下哪项结论（）
向消费者提供与本企业产品不同形式的产品，产品的基本功能也相同，仅仅是产品的形式、规格、性能等有所不同。这是属于竞争者类型的（）
用不同形式的直观材料说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。这是（）
