简述儿童社会性认知发展的一般趋势。
简述童年期儿童思维发展的基本特点。
简述儿童能力发展的一般趋势。
简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势？
简述国外早期儿童课程的发展趋势。
简述学前儿童想象发展的一般趋势。
儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化，体现的发展趋势是（）。
儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。
简述2~6岁儿童语法结构的发展趋势。
简述学前儿童判断发展的趋势。
儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。（）
简述儿童思维发展的一般趋势。
简述学前儿童心理发展的趋势。
简述儿童思维发展的总趋势。
简述当前儿童发展与学前教育研究总趋势。
简述儿童手的触觉的发展趋势。
简述学前儿童思维发展总趋势？
简述学前特殊儿童教育发展的趋势。
简述儿童思维发展的总趋势是什么？
简述学前儿童句型发展的趋势。
简述儿童情绪发展的趋势。
简述儿童观察力的发展趋势。
儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，具体形象思维随后，（）最后的顺序发展起来的。
