美国社会工作学者霍利斯1967年在《社会工作实务理论》一书中提出的个案工作定义是功能学派个案工作的代表定义。
治疗模式的理论基础完全不同于个案所采用的理论依据。
社会工作者和志愿人员运用社会工作的专业理论和方法对罪犯或有犯罪危险的违法人员提供思想教育、心理辅导、行为纠正，使之消除犯罪心理结构，修正其行为模式，以适应正常社会生活的服务是（）。
心理社会学派个案工作模式具备的特点有：（1）重视从（）的场景中了解服务对象；（2）运用综合的诊断方式，确定服务对象问题的原因；（3）用多种服务介入方式帮助对象。
丁慧从事矫治社会工作，她运用专业理论和方法对社区中有犯罪危险的违法人员提供()，使之消除犯罪心理结构，修正其行为模式，以适应正常的社会生活的服务。
矫正社会工作是指专业社会工作者，在社会工作价值观的指引下，运用社会工作理论、知识和方法、技术，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。目前，矫正社会工作在我国的最主要的适用领域是（）。
“青少年个案社会工作的任务是要帮助青少年学习和掌握恰当的反应模式”的观点是青少年个案工作的哪一个理论？（）
行为修正模式具有科学的实验基础是因为它的理论来源是（）。
行为修正模式的理论基础包括经典条件作用理论、操作性条件作用理论和（）。
“人在情境中”是行为修正派个案工作的中心概念。
行为修正学派的个案社会工作是以（）为基础。
行为修正学派个案工作的实施特点：（1）强调通过观察发现服务对象的行为；（2）撇开对人内在心理机制的分析诊断，直接关注当前与问题；（3）注重（）技术。
下列理论模式属于个案工作最基本的理论分析模式的是（）
行为修正模式的理论基础有（）。
下列个案工作理论模式中，主要用于解决案主恐惧症、焦虑、社交困难及问题行为等的是（）
行为主义学派班都拉的“社会学习理论”认为参与、获得和维系行为模式的重要因子是()
心理社会学派个案工作模式帮助服务对象的介入方式主要包括（）。
针对情绪和心理问题的留守青少年，采用个案工作，运用行为修正模式纠正青少年不良认知和行为。
作为个案工作理论四大基本派别之一的功能处理模式的提出者是（）。
行为修正模式的理论基础包括三种学习理论，即经典条件作用理论、操作性条件作用理论和（）。
行为修正模式的理论基础包括三种学习理论，即经典条件作用理论、（）和社会学习理论。
以服务对象的行为学习为中心展开的个案工作的服务模式是（）
传统的个案工作理论模式包括（）
常见的个案工作的理论模式有（)。
