教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。
职业教育体系是否健全和完善对劳动者职业（）的提高、劳动力资源的开发和社会生产力的发展产生重要影响。
社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。
教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有（）
从甲骨、金属直到数字化屏幕，每一次汉字载体的变革都带来书写和阅读的巨大变化。这表明（） ①读写技术的发展是波浪式前进的过程 ②物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌 ③文字载体的变化对认识活动产生重要影响 ④知识的传播方式受制于生产力发展水平
生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。
地理环境对社会进步的作用受生产发展水平和社会制度的制约。
社会生产力发展制约着教育事业发展的规模、速度和结构。
教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（）特征。
生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。
社会物质生产制约着教育的发展规模和发展速度。
教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度决定着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用，以下对教育的政治功能的说法不正确的是（）。
生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、（）和（）。
在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。
会计职业道德的产生、发展和完善受到多种因素的影响和制约，具体影响因素有（）。
法的产生、发展和消亡最终受社会生产力水平制约。
甲骨、金属直到数字化屏幕，每一次汉字载体的变革都带来书写和阅读的巨大变化。这表明（） ①读写技术的发展是波浪式前进的过程 ②物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌 ③文字载体的变化对认识活动产生重要影响 ④知识的传播方式受制于生产力发展水平
生产力对教育的发展具有制约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低。（ ）
职业教育体系受一定社会的经济和技术发展水平制约，并随着经济技术的变化和普通教育的普及程度的提高而不断完善。
教育发展的规模和速度与经济发展的水平有直接关系，社会经济和生产力发展的规模和速度对（）,特别是高等教育领域内各学科和专业发展的规模和速度等都具有重要影响
古代社会教育的内容主要是关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技能,现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能和技术方面的内容。这种情况说明了（）对我们教育发展的制约
社会经济发展水平制约学前教育的任务、（)和方法。
审美教育的发展水平必然要受到一定社会的政治，经济，文化制度和教育发展的一般状况的制约。（)
