《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：综合性学习主要体现为综合运用的是（）。
综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程。
小学语文综合性学习是一种活动性、实践性的学习。
语文综合性学习的总目标是：“加强语文课程与其他课程以及（）的联系，促进学生（）的整体推进和协调发展”。
创业是一门关乎实践的课程，因此不需要学习。
课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。
综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。
小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。
中学英语课程标准指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础仁。这体现了《标准》的__________的语言教学观。
语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触( )，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
语文课程的基本特点是：（） 的统一。此外还具有基础性、实践应用性、综合性等特点。
小学语文综合性学习等同于综合实践活动课程。
《英语课程标准》的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
汉语口语课是一门培养学生在实际生活中，运用汉语进行口头交际能力的专项语言技能课。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
语文综合性学习是一项综合性、复杂性的语文实践活动。
课程标准提出语文综合性学习的教学目标有（ ）
目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程，总共是（)A.八门课B.九门课C.十门课D.十一门课
综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的7-9年级的一门必修课程。
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、_____能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
语文教师应该（）地理解和使用教科书，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习
语文课程是一门学习语言文字运用的（)、实践性课程。
