学前儿童以有意想象为主。
学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种.（l）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是（）。
“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以（）为基础，后者以（）为基础。
简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。
行为学习的方式包括有两个层次，一是以模仿学习为主；二是以自主式学习为主。其中模仿学习为主的包括有：有意模仿、无意模仿、（）。
说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()
注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。
学前儿童家庭教育以（）教育为主。
学前儿童的攻击性行为以（）为主。
学前儿童社会教育的萌芽阶段，学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（） ，具有典型的生活性与道德性。
学前儿童社会教育的萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想。学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（），具有典型的生活性与道德性。
学前儿童注意发展的趋势（）注意的发生先于选择性注意的发生，无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。
学前儿童家长利用给孩子讲故事时，有意不讲结局，而是让孩子自己来续编故事结局，以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法，称为（）
学前儿童的有意记忆是自发产生的。 （ ）
学前儿童社会教育以研究儿童的（)为主要目标的一门学科。
()是指对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的（)。
学前儿童日常体育活动的形式和方法有很多，一般以（）为主，重点是发展学前儿童的基本动作能力
学前儿童科学教育目标是以（)为出发点培养儿童的完整人格。
由于学前儿童的声门肌肉也容易疲劳，故学前儿童的发音不宜（)，并且要注意发音方法。
33、学前儿童的注意是以有意注意为主。
