学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）
专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。
简述学前教育发展萌芽阶段的特点。
学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。
学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
法国学前教育阶段没有统一的教学大纲，学前教育机构都享有绝对的自主权。
专门的学前儿童语言教育内容是什么？
学前教育中对3—6岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
专门的学前儿童科学教育活动，是（）按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。
学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）
学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。
教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。
学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（）。
学前儿童社会教育的萌芽阶段，学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（） ，具有典型的生活性与道德性。
专门的学前儿童科学教育活动可以分为哪几类？
智慧职教: 一个接受适宜学前教育的儿童与没有机会接受学前教育的儿童在未来发展和终身教育方面会表现出巨大差异
我国学前儿童社会教育萌芽阶段的特点，不包括（)
托幼机构教育的专业性，是指托幼机构是对学前儿童进行教育的专门化机构，幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员。（）
学前儿童语言教育的（)，是根据学前儿童语言教育目标结合语言发展特点提出的，为便于教师操作，按托幼机构的年龄分班分成阶段。
学前儿童心理健康教育的正式途径包括专门的心理健康教育活动、（)、一般的行为指导。
学前教育萌芽阶段出现的时间（)。
