对于幼儿来讲，运动技能的形成与发展一般要经过：模仿、_________、_________和熟练四个阶段。
分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。
我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（ ）
出生后6个月，是婴儿学习（）和喂干的食物的关键期，2～3岁是计数能力（口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期
某幼儿能够按物点数，然后学会说出物体总数，这说明该幼儿已掌握（）的实际意义。
如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
保育员要支持学前儿童在积塑区进行自由的探索，这不仅促进儿童动手能力和创造能力，也促进幼儿（）的发展。
幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、（）和（）四个发展阶段。
幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）。
幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是()。
实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了（）。
幼儿早期学习计数，一般要经过（）
在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（）
幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是（）。
分类是计数的必要前提，能增进幼儿剖析、综合等思维能力的发展。
()要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。
训练幼儿0~9的数数和认识数字能力属于（）。
我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（）
幼儿计数能力的发展顺序是：（）
幼儿英文歌词内容要考虑不同年龄阶段幼儿的兴趣爱好、理解能力和语言发展程度。
幼儿从口头数數到按物点数要经历一个从口手不一致到（)的过程。
3－4岁幼儿计数能力的发展，下列顺序正确的是（)。
幼儿园教师的工作要充分体现幼儿园保教结合的特点，不需要具备较为广博的知识，只需要教育教学实践能力，不需要具备和不断提升反思的能力，只需要具有职业和专业发展能力。（)
建设过程，就是固定资产和生产能力或使用效益的形成过程，根据这一发展过程的客观规律，构成了建设工作程序的主要内容。一般说来，要经过规划、可行性研究、验收、()等若干大的阶段，每个大的阶段又都包含着许多环节
