在马克思的人的全面发展学说的基本观点中，为人的全面发展提供了基础和可能的是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点有哪些？
就幸福的层次来看，哪一项是最高的境界？（）
简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。
思想政治教育学的直接理论依据主要有：关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于（）辩证关系的理论；关于政治与经济辩证关系的理论；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于（）的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论。
马克思和恩格斯从（）方面来说明其“人的全面发展”学说。
马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）
马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。
以下关于马克思的人的全面发展学说的基本观点中，不正确的是（）。
从广义上说，马克思主义不仅指马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括（）。
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本的区别在于（）
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。
从构建主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的（）相联系的。
马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（）和人的自由发展。
从幸福的层次来看,哪一项是其最高境界?()
从马克思主义关于人的学说的观点来看，修养境界层次可大致分为（）。
从幸福的层次来看，哪一项是其最高境界？（）
从人生修养方面来看。学习美学有利于完善自身的人格修养，提升自己的人生境界，自觉地去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）
从狭义上说，马克思主义是指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
9、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）
从马克思主义的使命和作用来说，它不是书斋中的学问，不是一种纯粹解释世界的学说，而是直接服务于无产阶级和人民群众改造世界的实践活动的科学从马克思主义的内容来看，首要的和基本的观点是（） 。
清代大学者王国维论词，曾提出“境界”一说，他认为一首词“有境界则高，无境界则低”。如果从这个角度看人，似乎也可以这样说：一个人“有境界则高，无境界则低”。然而，职务高不等于觉悟高，名气大不等于名望重。人的境界不等于人的层次，人的层次也不代表人的境界。有境界者必定讲道德，重人格，首品节，而这样的人，在社会上可能并没有多高的层次，甚至一点都不引人注目，但他们却像驿外断桥边的梅花一样，哪怕“零落成泥碾作
