教师的领导风格对课堂教学有（）
在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。
影响课堂管理的因素包括（）。
影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中最主要的是（ ）对教师的态度。
影响教师课堂管理的情境因素是（）
教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）
在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。
教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）
在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意志强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）
教师的领导风格对课堂教学有()
教师的领导风格对课堂管理的影响是（）。
教师的领导风格对课堂教学有（）。
费德勒指出影响领导风格有效性的环境因素包括（）。
影响课堂管理的因素包括（）
教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。
教师的领导风格对课堂管理()
影响教师口语艺术风格差异的先天因素不包括（ ）。
按照教师的领导方式，课堂教学管理可以划分为？
影响教师口语艺术风格差异的先天因素不包括（ ）。
以下哪些因素会直接影响一个教师的课堂管理效果？
课堂物质环境作为影响教师有效调控课堂的环境因素之一，其中最重要的一点是()
在教学过程中难免会遇到各种与课堂教学目标相违背的因素的干扰，如在课堂上学生不注意听讲、说话、打闹等。为了保证教学目标的实现，教师必须有意识地排除这些消极因素的影响，使教学得以顺利进行。这是指课堂管理的（）
