教师的领导风格对课堂教学有（）
普雷斯顿认为参与式领导与监督式领导对课堂管理有不同的影响。
民族文化对领导风格几乎没有影响，因为领导已经超越了国界。（）
在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。
影响教师课堂管理的情境因素是（）
群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。
教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）
在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。
文化习俗和民族传统对领导风格和能力没有影响。
在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意志强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）
教师的领导风格对课堂教学有()
教师的领导风格对课堂管理的影响是（）。
教师的领导风格对课堂教学有（）。
影响课堂管理因素包括教师的领导风格、（）、（）和对教师的期望。
课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。
教师的领导风格对课堂管理()
按照教师的领导方式，课堂教学管理可以划分为？
文化背景的不同对形成领导风格没有影响。
以下哪些因素会直接影响一个教师的课堂管理效果？
课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。()此题为判断题(对，错)。
民族文化对领导风格几乎没有影响，因为领导已经超越了国界。此题为判断题(对，错)。
13、教师的情绪对课堂气氛没有影响。
