体育课程是高校体育教育最主要的组织形式，也是实现高校体育教育的基本途经。
著名教育家夸美纽斯继承和发扬了（）和（）、耶稣会关于教育、体育在理论和实践方面的成果，提出了“适应自然”的教育原则。
体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的唯一组织形式。
1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改成什么。从此，体育一词成了标志学校中身体教育的专门术语。（）
体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育与健康态度，形成（），培养学生锻炼身体的习惯，为实现终身体育奠定基础。
东汉时期哪个名医编写的《伤寒杂病论》奠定了中医医疗学的基础。（）
按宗法等级实行的（）奠定了奴隶制政权组织的基本形式。!
2014年10月，国务院印发的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》提出，支持符合条件的体育产品、服务等企业发行债券，鼓励各类金融机构开拓新业务，增加适合中小微体育企业的信贷品种；对经认定为高新技术的体育企业，减税后按15%的税率征收企业所得税。这些举措（）①巩固和完善了我国的基本经济制度②充分发挥财政合理配置资源的作用③进一步拓宽了体育产业的融资渠道④奠定了中小微体育企业的盈利基础
1834年，新《济贫法》规定了（）原则，奠定了后来社会救助的基本模式。
耶稣会学院的课程安排是前六年学习基础课，随后三年学习哲学，最后三年学习（）。
哪个国家在1988年公布了新的《教育法》，规定全国实行统一的课程设置：体育等7科为基本科目？（）
西方宗教改革中，（）学校为奠定近代学校体育起了积极的作用
（）在编排形式上，首创了“事文合编”的体例，奠定了此后类书采辑资料的基本格局。
下面哪个法案奠定了20世纪英国的教育领导体制的基本形式（）
体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
1995年，（）和（）用法规的形式肯定了学生的体育权益和学校体育的基本任务，开创了学校体育发展的戏纪元。
耶稣会学院的课程安排中，最后三年学习（）。
在1620年之后，耶稣会士们已不再可能在显要的官员或文人中发展组织，于是其传教方向发生了转化：
《课程与教学的基本原理》奠定了现代课程理论的基础。这本书是（ ）总结了“八年研究”成果，于1949年出版的。
学校体育的基本组织形式是（）。【2013年上半年】
体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育与健康态度，形成运动爱好和专长，培养学生锻炼身体的习惯，为实现终身体育奠定基础。()
在名为Form1的窗体上建立两个分别名为Cmd1和Cmd2的命令按钮，标题分别为“体育”和“美术”，如下图所示。编写适当的事件过程，使程序运行后，若单击“体育”命令按钮，窗体上显示“体育是必修课程”。若单击“美术”命令按钮，窗体上显示“美术是选修课程”。
经过了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三大思想运动,欧洲各国思想界和教育界对体育形成了一些基本的认识,从而奠定了近代体育产生的思想基础。这些认识主要包括以下几个方面:
