高校课程内容的组织形式中，直线式课程优于螺旋式课程。
体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的（）.
（）教学是高校实施体育教育的主要的组织形式，它分为理论和实践两部分。
高校体育与健康教育要坚持的指导思想是（）
体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的唯一组织形式。
高校体育除包括体育课程还包括（）
我国高校课外体育活动的基本组织形式有早操和（）
课外体育活动是体育课的延续和补充是体育课程的重要组成部分，也是学校体育的重要组成形式。
实现我国高校体育目的的第一基本要求是（）.
高校体育的基本手段是（）
现阶段高校组织体育竞赛活动，应提倡强化三种意识，即（）
目前我国高校中，体育课的主要形式有普通体育课、选项体育课、（）和保健体育课等。
我国高校体育的首要任务是造就骨干，指导普及。
高校体育是实现素质教育的重要手段，它能促进学生个性的形成，通过体育竞赛，学生们将变得勇敢、顽强，自信、坚毅，果断、机敏，开朗、热情。
课外体育活动是高校体育课程的（），是（）的重要组织形式。
我国高校体育的首要任务是（）.
根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。
课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。
通过阅读本文可知，高校开展艾滋病健康教育最主要的形式是健康教育课，你能正确选出以下哪些因素是艾滋病健康教育课的特点？（）
实现高校体育目的与任务的途径（ ）。
课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课的当天外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。()
高校师生关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面，主要表现为以下几种形式（）。
共青团中央办公厅教育部办公厅关于转发《中华全国学生联合会关于加强和改进高校学生会研究生会建设的指导意见》中青办联发[2014］3号的通知中，要求高校学生会组织开展（）主题群众性健身活动，积极倡导和组织课外体育锻炼，帮助同学形成健康体魄、培育团队意识和拼搏精神。
