提出大市场理论的代表人物是（）
提出“政治―行政”二分理论的人物是（）
陌生化理论是（）代表人物什克洛夫斯基提出一个重要的理论概念。
近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）的演变而产生、发展的特性。
“典型环境中的典型人物”这一命题的提出者是（）
最早明确地提出“游戏期”这一概念的代表人物是（）。
特征整合理论是由（）提出的。特征和客体是该理论的两个基本概念，特征是某个维量的一个（），而客体则是一些特征的（）。
布瓦洛（）人物理论为后来的典型化人物理论作了有力的铺垫
最早在建筑和设计上提出后现代主义概念的人物是（）。
席勒的创作从概念和理论出发，剧作（）是带有“席勒化”缺点的典型作品。
关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）
数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。
西方马克思主义的先驱人物葛兰西曾提出一个重要的概念是（）。
（）是德国启蒙运动的代表人物，在他的《审美教育书简》中，第一次明确提出“（）”概念
首先提出现实主义文学应“真实地再现典型环境中的典型人物”的，是（）
提出职业发展五阶段理论的人物是（）
提出4CS理论的人物是（ ）。
提出观察学习理论的主要代表人物是( )
（ ）以前,西方的典型观基本上是类型说,强调表现人物性格的普遍的一般性特征。
提出典型人物“特征”概念的理论家是
“在真正有才能的作家的笔下，每个人物都是典型；对于读者，每个典型都是一个熟悉的陌生人”是文艺理论家______的著名论断。()
“在真正有才能的作家的笔下，每个人物都是典型；对于读者，每个典型都是一个熟悉的陌生人”是文艺理论家的著名论断。（）
“熟识的陌生人”这一关于典型人物的理论是（）提出来的。
提出典型人物“特征”概念的理论家是（）
