长时记忆的遗忘理论有（）
无意义音节的记忆规律和”遗忘曲线”的首创者是德国的（）
用实验方法对记忆进行研究，揭示了遗忘规律的学者为（）
根据记忆——遗忘的规律，为了能够取得最理想的练习效果，可以采用（）。
适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（）。
认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（）。
认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）
遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。
艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是（）。
“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关?（）
认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是（）
艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的实验研究表明，遗忘的规律是先慢后快。
无意义音节的记忆规律和“遗忘曲线”的首创者是德国的（）
某学生要连续背诵甲乙丙丁戊五首诗之后马上参加考试。其中甲乙两首最重要。根据心理学长时记忆遗忘的规律，可建议该学生进行记忆的顺序为（）
“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，有一半的记忆会在（）内消失，因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。
认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（ ）。
德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。
根据艾宾浩斯的记忆曲线，人们的遗忘规律是：
根据遗忘的规律，在初次学习后短时间内遗忘的速度最慢，遗忘的数量也最小。
心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线，告诉我们的记忆规律是
艾宾浩斯遗忘曲线表明了记忆的保存量随时间而变化的规律，即遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的规律。
右图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线图，这条曲线告诉我们在学习中的记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的，“先快后慢”。在学习中，我们应该（）
【单选题】德国心理学家（)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他用无意义音节作记忆材料,根据实验结果绘成著名的记忆遗忘曲线。
增进记忆与减少遗忘的方法包括（)。
