尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式，这些模式的内容虽然不尽相同，但其基本要素是相似的，都是（）。
梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。
信息系统设计开发项目过程就是企业应用新知识、新思维，采用新的设计技术和经营管理模式，产出新的技术、产品或服务。（）
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
成人教育模式的过程设计包括（）。
教学设计的过程模式和规范操作只可用于学校教育。
教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评价教与学全过程的总方法。它是在程序教学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的。（）
教学模式设计是设计备案的重要环节，教学模式主要包括（）。
教学设计过程模式的核心要素包括（）、（）、（）、（）和（）。
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
进行设计计算、模式试验、原理图设计等属于产品设计过程的（）。
关于以“学”为主的教学设计过程模式的论述正确的是（）
并行工程是对产品设计及其相关过程进行并行，一体化设计的一种系统化的工作模式。
目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
以“学”为主的教学设计过程模式中，学生的地位是（）
在教学设计过程模式中，构成教学设计的五大基本要素是（ ）
从教学设计的过程来看，不论哪种教学设计模式，都需要考虑的四个基本要素包括
《中学生物学教学论》的研究内容包括 生物学价值取向与教学目标、 生物学课程与教材、生物学教学过程、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体、生物学学习、生物学教学测量与评价、生物学教师等内容。
在教学设计的常用模式中，（）将教学过程看作一个输入—产出的系统过程，“输入”是学生，“产出”是受过教育的人。
创建型设计模式抽象了实例化过程，帮助一个系统独立于如何创建、组合和表示的那些对象。以下（48）模式是创建型模式（）
某建设单位在工程项目组织结构设计中采用了线性组织结果模式（如下图所示）。图中反映了业主、设计单位、施工单位和为业主提供设备的供货商之间的组织关系。 某建筑施工企业为适应市场环境的变化,重新设计了公司的组织系统。在此过程中可以使用的组织工具不包括（）
49、我们归纳出了教学设计模式的基本组成部分，它们就是教学设计过程的共同特征要素。主要涉及有（）
系统开发以用户为中心，采用结构化、模式化，自顶向下的方法对系统进行分析与设计和自底向上逐步实施的建立计算机信息系统的一个过程，是（)。
过程性作业与期末作业具体要求 1 、过程性作业 分组: 5-7 人一组,组内每人各选择负责一个主题,由组长负责审核后方可在班级模拟上课。 过程性作业包括活动方案设计和上课 PPT 。 活动方案设计:以中小学学习困难学生为对象,以“注意、记忆、思维、元认知、动机或归因、情绪、自我”等为主题,按照心理健康课或学科渗透的模式设计一节活动课。包括引言、教学对象、教学目标、教学重点、教学形式、教学场地和器材、教学过程、参考文献等。 课件: PPT 简洁、明了、条理清晰。 2 、期末作业（）。 注意:杜绝任何形式抄袭。若为抄袭或网上直接下载的材料,成绩记为零
