简述课程编制过程模式的基本特征。
“课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种（）
课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。
编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。
英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。
培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。
课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
课程编制的过程模式的代表人物是（）。
最早把评价引入课程编制过程之中的是()
关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
最早把评价引入课程编制过程中的是（）。
课程编制的过程模式是由英国课程理论家（）提出的。
课程设计的过程模式的代表人物是（）
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）
依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），（），（）和（）。
目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
相互适应取向指的是把课程实施过程看成是（）与（）在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
新课程把教学过程看成是（）的过程。
概念重建课程范式，抛弃了“技术理性”的观点，把课程编制看作是更加开放和自由的过程，并受政治等意识形态的制约。
过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是（）
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。高中思想政治课程资源包括（）。
◑在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。◑探究模式◑游戏模式◑目标模式◑过程模式◑此题为多项选择题。
在课程编制的过程中,不同的课程模式不会导致课程的编制方式不同。（)
