()是婴儿语言发展的差异性表现之一。
我国心理学界对青少年的道德行为研究也只是刚刚开始，从研究资料来看，青少年道德行为的发展，主要表现在攻击性行为的水平上。
婴儿在发展过程中有与众不同的差异表现，这一表现被称为婴儿个别特别。
婴儿一般发展水平是指相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现。
在质的方面对经济增长进行衡量，其衡量角度是（）。
婴幼儿在每一阶段，各种心理发展变化的过程或速度也会有个体差异，但差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。
16、皮亚杰安心理发展水平把儿童心理划分为具有质的差异的四个阶段，即感觉运动阶段、前运算阶段、（）阶段和（）阶段。
生长是机体在质的方面的变化，发育是机体的量的发面的变化。
作为价值尺度，货币把一切商品的价值表现为同名的量，使商品在质的方面相同，在量的方面可以比较。所以货币充当价值尺度职能，必须是本身有价值的特殊商品。
货币的价值尺度，把一切商品的价值表现为同名的量，使商品在质的方面相同，在量的方面也可以比较。
从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。
决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）
人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（）。
婴儿的动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标。
货币的价值尺度，把一切商品的价值表现为同名的量，是商品在质的方面相同，在量的方面也可以比较。
生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）
学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。
婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。
保持的内容在质的方面发生变化一般表现为以下情况（）。
能力发展的差异仅表现在发展水平上。（）
生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）
智力的差异表现主要为量的差异和质的差异（）
刚出生的婴儿和1岁婴儿虽然在年龄上只相差1岁，但在语言发展上却存在着很大的差异。（)
