课堂提问无须预先设计。
在编写理论课教案时，教练员应针对具体的教学（），设计脉络清晰的教案。
麦格雷戈总结并归纳马斯洛等人的观点，结合管理问题提出了Y理论，下列哪些是其基本内容（）。
在理论教学中，教练员进行总结讲评有利于（）。
四种深入提问是升华性提问、突出相邻阶段的论点、澄清与总结、角色扮演问题与策略。
教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。
教练员在结束当堂理论课教学前进行总结讲评可采用的形式包括（）。
教练员设计驾驶操作教学流程时，应重点解决如何（）等问题。
编写理论课教案时，教练员除了确定教学（）外，还应明确重点和难点问题。
教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
设计客户满意度调查问卷时，应精心设置调查项目和问题，可以采取直接提问式、间接提问式、排序式、引出式等方式，提出的问题可以涉及客户隐私。
在研究设计过程中，应充分考虑（），在诸如分组、例数、采用指标、数据表达、误差控制等方面，都应预先考虑研究结束后的数据统计方法以及这些方法在设计时需要注意的问题。
问卷的设计，在提问题时应考虑应答者在回答问题时的意愿。（）
教练员针对理论课设计教学流程时，应预先做好（）等教学环节的准备。
谈判提问中，不强行追问和预先对问题有所准备表示含义？（ ）
谈判提问中，不强行追问和预先对问题有所准备表示_________。
假山的立面设计应考虑到（ ）等问题。
谈判提问中，不强行追问和预先对问题有所准备表示含义？（ ）
假山的立面设计应考虑到（ ）等问题。
提纲问题设计应充分考虑到被访者回答问题的可行性，尽量少设计商业机密类等难以回答的问题 。
设计哲学是关于设计领域根本观点的学说体系，是设计的普遍知识的概括和总结。设计哲学讨论的是设计的普遍性问题，如( )等问题。
1、在准备阶段，详细设计确定所有问题的提法，同时预先给出各种可能的答案的提问方式属于
要求在编制施工组织设计前，项目经理应组织各部门进行项目预先危险性分析，辨识项目安全生产风险，根据项目建设地的气象、地形、水文地质等状况，评估可能发生或遭遇的自然灾害，充分考虑全过程危险因素，选用合理施工工艺（）
7、课堂的总结一般有两种，偏整体和偏重点的。刘老师今天在课堂的最后向同学们提问：“同学们，学习了今天的课程，你印象最深的是什么呢？”这个问题，在总结的提问中属于偏整体的问题。
