于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师()。
“水为什么能灭火?”这一提问体现了课堂提问的动机功能。
提问是课堂教学基本技能之一,化学课堂提问有一些基本要求,初中化学课堂提问应()。
导入提问与一般课堂提问的区别是()。
教师对学生的观察是随时随地的,具有灵活性的特点,因此进行课堂观察无须做预先的准备。
在课堂教学的起始阶段,巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节,通常是由教师预先设计好,是整个组织教学过程的重要环节,这个环节被称为()。
课堂教学设计内容的四个主要部分包括:课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。
教师除了预先设计课堂导入,也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。
课堂板书具有随意性,无须进行设计规划。
应用旋风磨粉碎高水分样品,无须预先烘干。
教师在教授高适的《别董大》时,发现学生的课堂反映不太好,学生们都昏昏欲睡。但当他随机提问一些学生问题时,学生都能做出正确的回答,对本节课所要教授的内容都能理解。鉴于这种情况,老师临时决定更改教学设计,将学生分成小组,每组整理送别诗,各组之间进行比拼,学生顿时打起了精神。对此课堂教学的评价不恰当的是()。
教练员设计理论课的总结与提问,应预先考虑()等问题。
面对学生针对教师的课堂表现而发出“知识性”质疑与提问时,教师要本着实事求是的态度,就事论事,不能掩饰错误,这体现了应变语设计必须遵守( )。
在课堂中,提问只对课堂教学有帮助。
布鲁姆把课堂提问分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是( )
在课堂中,提问只对课堂教学有帮助
设计课堂提问时需要注意哪些因素?
1、在准备阶段,详细设计确定所有问题的提法,同时预先给出各种可能的答案的提问方式属于
根据提问的水平分类,课堂提问有哪些分类
布卢姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种提问类型的分类依据是()
根据学生的认知水平,可以把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问六种类型。这种分类的依据是()
58、设计课堂提问时,正确的做法是()。
于教师总是依照学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于教师()。
若指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。 为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。 为本课设计一则板书并简要说明理由