社会比较理论认为，自我评价是一个社会比较过程，是个体通过对自己的价值和他人的能力及条件的比较而实现。（ ）
职位评价的实质是系统地确定职位之间的相对价值，从而为组织建立一个（）结构的过程。
教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）
广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。
强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（）。
智慧物流的核心价值体现在（）。 ①公共化平台服务 ②多式信息整合 ③信用评价体系 ④高校资源利用 ⑤助理绿色物流
自我观念是与他人交往过程当中根据他人对本人的评价反应而发展的.米德指出这个他人是指个体所属的（）
功能评价的基本问题就是功能的价值化。
在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把他人的失败内归因，这种明显的使自己处于有利位置、保护自我价值的倾向叫（）归因偏差。
社会比较理论认为，自我评价是一个社会比较过程，是个体通过对自己的价值和他人的能力及条件的比较而实现。
人生价值评价的根本尺度，是看个体对社会和他人所做的贡献大小。
44 自我观念是与他人交往过程当中根据他人对本人的评价反应而发展的.米德指出这个他人是指个体所属的（） 1.0 分 自我观念是与他人交往过程当中根据他人对本人的评价反应而发展的.米德指出这个他人是指个体所属的（）
学生自我评价是指学生在学习过程中，根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面，所做的价值判断。
个体对他人价值的期待是建立人际关系的基础。
44 自我观念是与他人交往过程当中根据他人对本人的评价反应而发展的.米德指出这个他人是指个体所属的（） 1.0 分 自我观念是与他人交往过程当中根据他人对本人的评价反应而发展的.米德指出这个他人是指个体所属的（）
自我效能最初来源于班杜拉的期望价值理论（Social Cognitive Theory，SCT），是指个体对自己执行某一行为时，达到该行为情境要求的自身能力的信念或主观评价。
一个人对社会和他人所做的贡献越大，他在社会中获得的人生价值的评价就越高。（ ）的尺度作为社会评价人生价值的基本尺度，正是对人生价值评价根本尺度的一种具体化。
个体在社会交往中通过比较所获得的有关自我价值的积极的评价与体验是（）
_______即教育评价，是指按照一定的价值标准，通过系统地收集有关的信息，对教育活动中引起学生变化的多种因素就其满足社会与个体需要的程度做出判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的活动。
在价值工程的功能评价活动过程中，计算出某评价对象的价值系数Vi＞1，则有可能表明（）
岗位价值评估是指在工作分析的基础上，采用科学的方法，对岗位在组织中的影响范围、职责大小、工作强度、工作难度、工作条件、等要素进行评价，以确定岗位在组织中的相对价值，建立岗位价值序列的过程（）
6、在多维度的自我中，是指个体对自己在与他人交往（关系）中的价值及胜任感的看法称为（）。
