下列句子中，括号之前与括号中间的字属于通假关系的有（）。
下列句子中的“问”字，与其它各句意思不同的是（）。
“破读”是古人用改变字词的读音来区别不同意义或（）的一种方法。
下列句子中的“者“字不是指示代词的是（）。
下列成语中的“惊”字，与“庄公寤生，惊姜氏”中的“惊”字用法相同的有（）。
下列句子中的“所”字是指示代词的有（）。
下列各句中的“数”字可以释作“屡次”的是：（）
下列句子中，“于”字引进行为主动者的有（）
学习《皇帝的新装》后，教师布置了以下几项作业：（一）看下面句子的含义写出词语。（二）给下列加点字选择正确的拼音。（三）找出下列句中的错别字，并改正在句后的括号里。对该老师的做法评价不正确的是（）。
下列句子中，使用了通假字的有（）。
对下列句子中的字解说不当的一项是（）。
下面句子划横线的两个字是偏义连文的有：（）
下列句子中的“之”字是代词的有（）。
下列句子中的“之”字是代词的有
下列句子中的“以为”当“认为”讲的有()
下列句子中的“乎”字是介词的有()。
下列句子中的成语，使用不恰当的有()。
下列句子中的“置”字，有“安置、安放”之意的是（)。
下列句子中的“于”是介词,引进比较的对象的有()
下面句子中，“于”字引进行为主动者的有
下列句子中的“之”词性是代词“的”的有()
下列句子中含有通假字的有（)。
下列句子中的“之”字是代词的有（）
下列句子中的“是”不作代詞的有
