学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆每帮助的这种方法称为（ ）
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比如语法规则。帮助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时问完成发育。儿童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。由此可以推出（）。
学习一种新材料时运用联想假借意义．对记忆有帮助的方法称为()
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（ ）。
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（）。
学习一种新材料时运用联想，假意意义，对记忆还很有帮助，这种方法被称为（）。
在语文课上．学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景．实际上．这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。
学习一种新材料时运用联想假借意义，帮助记忆的方法称为（）
在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()
初入学儿童在习字时运用书空形式帮助记忆字形，这县一种很好的心理练习形式。()
学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。
面对形形色色的圈，请根据你的观察或联想，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
（）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。
2. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于 （ ）
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。
赵老师在教学中十分注意对学生记忆策略的指导，比如联想记忆法、及时复习、过度学习等，赵老师的教学贯彻了什么教学原则？
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）
在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易造忘，原因是（）
李红学习的平行四边形知识对她梯形的学习很有帮助，这种现象属于（）
