学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()
记忆电话号码是一种配对联想学习的过程。()
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆每帮助的这种方法称为（ ）
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
学习一种新材料时运用联想假借意义．对记忆有帮助的方法称为()
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。
在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（）。
通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（）。
在语文学习中的主要识记方法有理解记忆、归类记忆、（）、（）、联想记忆和（）等等。
学习一种新材料时运用联想，假意意义，对记忆还很有帮助，这种方法被称为（）。
通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。
学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）
工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。
初入学儿童在习字时运用书空形式帮助记忆字形，这县一种很好的心理练习形式。()
学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。
（）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。
记忆电话号码是一种配对联想学习过程。
记忆过程中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。
主体在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义，分成各种类别，编入各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法称为（）
【资料题】语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答。“我就是反复地念。”老师说:“你这也是一种记忆方法,只不过记忆比较慢,我可以教你一些记忆术,来帮助记忆。”接下来的日子,老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落,他背得比平时快而且保持时间也比以前长,老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时,老师又让这位男同学背诵相关段落,他还是像以前一样,不能流利背诵。老师就问:“你是怎么背诵的？”他回答:“反复读。”老师有些生气了,就问:“你为什么不用我教你的方法？”他不回答,沮丧地低下了头。问题:（1)结合材料,分析学生用了什么学习策略？ 教师教给了学生什么学习策略？ （6 分)（2)教师在训练学生学习策略时应遵循哪些原则？ （12 分)
助忆码是用（）、数字或将它们结合起来进行描述的一种可以通过联想帮助记忆的代码。
PQ4R方法是一种非常有效的帮助学习者理解和记忆的学习技术，它的提出者是（）
