学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()
（）通过收集并分析儿童的作为，对幼儿的学习与发展作出决定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆每帮助的这种方法称为（ ）
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
学习一种新材料时运用联想假借意义．对记忆有帮助的方法称为()
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（ ）。
学习一种新材料时运用联想，假意意义，对记忆还很有帮助，这种方法被称为（）。
学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（），
学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）
在学习过程中，学习者通过对重点内容圈点、批注的方法帮助记忆。这种学校策略属于（）
学生习得内容的恢复往往通过作业或练习来表现，需要从长时记忆中将这些内容提取出来，这是个搜索或检索的过程，这个过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。
记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是（）。
学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。
在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于（）。
（）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。
2. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于 （ ）
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。
2. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于 （ ）
1)让 · 皮亚杰（Jean Piaget）提出教学设计过程中，可以通过问题导向的方式，不断提高学生对教学内容的投入程度，从而提高学习者的个人收获，这是学习方法演进过程中哪一种学习方式： A. 行为导向 B. 认知导向 C. 人性化导向 D. 社会/环境导向 正确答案是:B 查看答案解析 2 2)在我们常用的教学方法中，PBL教学方式常常被提到，这种方式强调学习的过程是参与社群中，通过学习者的相互激发可以引起思想的碰撞，请问这是学习方法演进过程中哪一个流派的学习方式： A. 行为导向 B. 认知导向 C.
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于精细加工策略。（)
