两组不同的被试参加同样单调乏味的实验，其中一组的报酬为1美元，另外一组的报酬为20美元，结果1美元组的被试认为实验相对来说更有趣。该实验现象可以用哪一种理论来解释：（）
下列用于被试间设计的方法是（）
把不同的被试分配到不同的实验条件或水平，称为（）.
在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为（）
被试间设计的最大缺点是（）。
阿希遵从实验中的被试所要判断的任务刺激是（）
默塞在进行解决问题策略的实验中发现，沉思的被试多提出（）
（）又叫重复测量设计，是指每个或每组被试在一个变量上接受所有不同水平的实验处理，每次实验处理后，被试都接受一次测量。
实验借助表象鲜明问卷将被试区分为表象鲜明组和非鲜明组，发现表象鲜明组被试和非鲜明组被试在知觉和表象两种条件下的锐敏度都随两点的识记比例增大而提高，但非鲜明组的被试在表象条件下的锐敏度低于知觉条件下的，其曲线的形状是相似的，揭示了表象存在着个体差异。
2*3的完全随机设计中，一组需要6名被试，共需要多少被试？
在2×3被试间实验设计中，经方差分析，因素交互作用显著，下列公式不能成立的是______。
在某心理学试验中，甲组31名被试成绩的方差为36，乙组25名被试成绩的方差为91，若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义，正确的方法是 ©
在3×2的完全随机实验设计中，若每种处理需要5名被试，共需要（）名被试
下表显示的是组间设计单因素方差分析不完整的结果。该实验有三个处理条件，每个处理条件有8名被试。最后的F值应为（）。 来源 SS df MS 处理间 20 处理内 84 F= 总和 124
该实验设计方案中额外变量E的每个水平上可能的被试数为
在相同时间点，对不同年龄的被试进行研究的设计是______。A.横断设计
在2x3的混合实验设计中，被试间因素有2种水平。在这个实验中，研究的因素有（）
在重复测量方差分析中，在各组均值不变的情况下，如果被试间差异的和方增加，那么()
下列研究设计类型中，对同组的被试在不同年龄进行重复研究的是
该实验设计方案中的被试数为
心理学家梅尔（Mayer）设计了一个两绳问题的实验。一个房间的天花板上吊着两根绳子。两根绳子相隔很远，被试无法同时抓住。房间里只有一把椅子、一盒火柴和一把钳子，要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决该问题，大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的
2、一个2x3的混合实验且第一个因素为组间因素，若每组处理下需观测4个数 据，则整个实验需要的被试数是（）
研究者设计了一个两绳问题的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子，被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。
25、下表显示的是组间设计单因素方差分析不完整的结果。该实验有三个处理条件，每个处理条件有8名被试。表中①②③的值分别应为（）。 来源 SS df MS 处理间 ① 20 处理内 84 ② F= 总和 124 ③
