培训课程体系的内容包括:培训课程体系的名称;培训课程体系设计的依据;培训课程体系设计的目的、目标;培训课程体系的()。
实现国家、地方、学校三级课程管理,是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调()
新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的()特点。
新课程评价强调应建立促进学生( )的评价体系。
当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式,这体现了新一轮课程改革()
课程设计包括两方面:一是课程体系结构整体的编制,二是具体课程的编制。
根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件,它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。这一指导性文件叫做()
新课程是新理念的反映和载体,而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。其中课程理念是指导,课程是中介,最终要靠()。
面对新教材,教师首先要做的是() ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
在新课程体系中,教师与学生的关系是()
新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此,为实现教学的评价功能,在新课程改革中倡导( )。
新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外,还有()
新课程体系的使用范围包括( )。
新课程背景下,教师新的角色包括()。
13.我国新课程改革对课程结构的调整包括( )。
新课程倡导建立以促进学生发展为目标的评价体系,这样的评级体系的主要特点有()。
高中新课程方案在我国课程发展史上再次利用学习领域、科目、模块来建构高中课程体系和结构,从而使普通高中课程结构产生了实质性的突破。()
总会计师素质提升工程核心课程体系紧扣信息化经济环境,提升了信息化能力素质,应对新经济模式挑战。()
新课程背景下,课程教学的三维目标包括知识技能以及()。
新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系’强调()
1.()是指课程结构的编制,既包括课程体系结构整体的编制,也包括具体课程的编制。
新一轮课程改革倡导、的课程评价,不仅仅是评价体系的改革,更重要的是、评价方法等手段以及评价实施过程的转变