《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。
高校教师队伍的结构主要因素有（）。
高校教师是教学过程的（）。
高校教师专业发展的关键期是（）。
在中国当前的社会背景和体制下，社会资本可能是影响高校教师心理压力的一个重要因素。社会资本是一个综合的概念，其构成要素有（）。
高校教师是高等教育创新发展的（）。
（）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。
高校教师道德修养的根本方法是（）。
高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）
高校教师道德行为选择是高校教师（）的复杂心理过程。
主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。
高校教师职业的专业化程度越高，其职业的可替代性就越小，社会地位也就越高。
人民群众对高校教师的期望值很高，认为高校教师是一个特殊的群体，是（）的化身。
高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（）特点。
高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）
高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。
高校教师的道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。
高校教师的职业劳动的最终目的是（）。
《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的天职，是高校教师职业道德的精髓和核心。
教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。
高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和（）。
高校教师的职业劳动的最终目的是（）。
高校常用的教学方法很多，教师具体应用哪种方法必须充分考虑到以下哪些因素（）。
好老师要做到学为人师、行为世范。希望你们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把()统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。
