课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。
海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。
概括地说，全日制义务教育思想品德课程的基本理念就是（）。 ①初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ②帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求 ③坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 ④理论说教是本课程最重要的教育方法
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。
新课程改革的理论基础是（ ）学习理论。
课程理论界影响最大，实践界应用最广的原理或模式是（ ）课程开发模式。
对课程的影响最长久、最深刻的理论是（）
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
（）课程研究的成果，是建立在现代教育理论和实践研究的最新发展基础之上的。
在构成课程的理论基础中，（）对于课程的影响最为长久、最为深刻。
哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。
现代活动课程的理论基础来自于（）的实用主义经验课程。
在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是（）
建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。
在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）
体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
教育技术的基础课程主要由三类课程构成，它们分别是理论基础类，技术基础类和（ ）的课程。
斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了()的课程理论。
根据本课程，选项中不属于未来教育理论发展的三大基础的是（)。
瓦西里·康定斯基1926年出版了构图课程教科书（），书中对艺术作品的要素，以及相互关系做了非常系统、清楚而准确理论描述，这对后来的设计学科基础教学影响巨大。
五指活动课程的理论基础是什么？其课程的基本内容如何？
