职业学校德育实践中主要的心理辅导策略有（）。
根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外，在各项职业功能上有更高要求下列不属于中级辅导员“思想政治教育”职业功能要求的是（）
在职业能力中，特殊职业能力是辅导学生了解自己的重点。
下列属于学校心理辅导人员特殊职业道德的是（）。
学校心理辅导包括学习辅导、生活辅导、职业辅导和（）
《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》规定辅导的基本文化程度是（）
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，下列说法正确的有（）
学校注重拓展辅导员的职业能力素质，（）、（）、（）、（）等培训加强辅导员的专业化建设。
辅导员职业能力特征（）、（）、（）、（）。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的（）、（），及教育引导能力、调查研宄能力等。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员选聘的标准有（）
最早在学校进行职业和道德辅导的心理辅导先驱是（）
下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（）。
简述高校辅导员职业能力标准中对辅导员在马克思主义理论方面知识储备的要求。
取得本职业初级职称资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，可取得中级社会体育指导员正规培训。
我国社会体育指导员职业资格分为初级、中级和高级三个级别。
《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》（初级)不要求持有者能辅导学生采用PPT视频调查报告漫画图表诗画等方式展示成果，提高创新能力。（）
我国社会体育指导员职业资格分为初级、中级和高级三个级别。()此题为判断题(对，错)。
学校辅导内容为学习辅导、______和职业辅导
依据《太平人寿保险有限公司湖南分公司外派人员异地生活补贴管理暂行规定（2018版）》的规定，未定级辅导专员发放标准（）
通过高校辅导员职业准入制度评价高校辅导员的胜任能力是（ ）。 A、关系管理 B、素质管理 C、评价管理 D、对象管理
高校辅导员职业能力共分为四个等级，分别为：初级、中级、副高级、高级（）
《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017）》中规定，在校辅导员每年培训时长不得低于学时（）
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员的工作要求有（）
98、心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。在心理辅导过程中，教师要树立危机干预意识，对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。教育部将对心理辅导室建设的基本标准和规范做出统一规定。
