领导班子并非领导成员个体的简单组合，这些成员素质的高低与特点搭配的适当程度，决定着班子的优劣和战斗力。
风铲生产效率的高低取决于压缩空气的高低和铲头的选择。
费德勒的权变理论认为，团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配，当上下级关系好，工作结构高，职权大的时候将会产生（）。
物流系统的效率高低是电子商务成功与否的关键，而物流效率的高低很大一部分取决于（）的水平。
领导者“德”性修养好坏，取决于其（）的高低。
职工队伍素质的高低，很大程度上取决于（）的能力。
课堂效率的高低，主要取决于教师。
领导效率的高低（不仅）取决于领导者个体素质的高低。
领导效率的高低和领导工作的成功与否的评定依据是（）。
领导者不是天生的，领导素质与能力的获取是通过（）达成的，素质的高低和能力的强弱要取决于努力的程度。
评定领导工作效率高低最根本的是看领导者能否正确地（）
服务差异通常不取决于传递服务人员的素质的高低。
领导效率的高低和领导工作的成功与否是由领导行为本身决定的。
企业（）质量的高低，在很大程度上取决于职工的政治素质和业务素质。
认为团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配的理论是（）。
企业素质的高低取决于构成企业的各种要素的素质及其有机结合。而衡量企业素质高低的主要标准是（）。
领导素质的高低关系到我国社会主义现代化事业的兴衰成败。
能否胜任领导工作，不仅仅是领导者知识素质高低的问题，更主要的是他的知识素质以及其他素质能否转化为实践工作能力，即要看领导者的能力素质如何。
课堂效率的高低取决于哪些要素?()
在领导匹配培训项目中，费德勒的调查显示，领导效率的高低取决于（）方面的因素。
法黑尔和理奇曼认为组织结构的品质与效率在很大程度上取决于组织结构人员的整体素质，此观点反映了在领导环境中（）因素对领导的作用。
全要素生产效率的高低取决于（）
历史说明,社会主义和资本主义谁胜谁负,最终取决于国家领导者能力水平的高低（）
公务员的整体素质高低直接取决于公务员的"入口”渠道。（)
