所谓“严师出高徒”,教师最重要的角色是权威。()
“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传,这是()观点对教育方式影响的结果。
案例《关注光污染》中,英才中学开展研究性学习课程时,三班的班主任王老师对学生如何分组建议是().
李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一走开,纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()
“龙生龙,凤生凤”指的是遗传决定论;而“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”所指的是环境对人的影响。
阅读材料回答问题: 张老师是某初中教师,他始终认为只有严师才能出高徒。一天上课,他正在讲解课文,一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。张老师“恨铁不成钢”,走到王某座位旁,上去踹了王某一脚。并让王某和其同桌站到教室后面。 张老师的做法侵犯了学生的()。
阅读材料回答问题: 张老师是某初中教师,他始终认为只有严师才能出高徒。一天上课,他正在讲解课文,一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。张老师“恨铁不成钢”,走到王某座位旁,上去踹了王某一脚。并让王某和其同桌站到教室后面。 张老师的做法正确吗?
初二(3)班的班主任曹老师,每次期末开家长会的时候,对于平时表现不好、考试成 绩落后的学生,都会毫不留情的当众点名批评、教育这些学生的家长。曹老师的做法()。
“严师出高徒”与“师傅领进门,修行在个人”从哲学上分别强调了()
“严师出高徒”“棍棒出孝子”强调的是对儿童的什么作用?()
吴老师是高一(3)班的班主任,为了激励班里学生努力学习提高成绩,他规定,班里按照成绩排名自主选择座位,吴老师的行为()。
李老师是小学三年级班主任,他一直强调教育要从小抓起,常常对屡教不改的小明同学实行体罚,督促其学习。以下表述正确的是()。
袁老师中途接手三年级三班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各种活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行:()。
严师出高徒,亲切和蔼不能发挥教师的权威。
俗话说:“严师出高徒”,“严是爱,松是害,不管不问要变坏”,所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。
严师出高徒的前提是( )。
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是遗传决定论,而“严师出高徒”“棍棒出孝子”则是属于环境决定论。 ()
初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展,提高学生成绩,根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试进行分层教学,该老师的做法()
李老师是一名物理老师,也是其任课班级学生的班主任,他常常利用班主任职权让学生在自习课时全部做物理习题,作为数学老师的你应该怎么做()
“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到环境决定论理论的影响。()
四(2)班的小明和小芳因为一件小事发生了口角,争执中小明顺手拿来管帚狠狠地打了小芳的胳膊,小芳哭着将事情的经过告诉了班主任李老师,李老师怎样做最恰当? ①安抚小芳的情绪,仔细查看伤情后及时送到校医室治疗②给双方同学的家长打电话,告知事情的经过 ③听小明讲述事情的经过后,对他进行批评教育,要求他向小劳道歉④严厉批评小明,要求他向小芳道歉并保证不再动手打人()
案例分析题班的班主任,班级日常工作非常繁忙,但是他仍然坚持认真备课、上课,按时批改作业,对工作从不敷衍塞责。同时,李老师还挤出时间加强业务学习,大胆探索新的教学模式,不断提高专业素养。教学中,他发现有的同学学习很用功,但课堂上主动性不够,不善于表达自己的想法。于是,李老师就组织演讲比赛、口语交际训练等活动,激发学生的积极主动性,提高他们的人际交往能力。这一做法取得了良好的效果。请运用教师职业道德相
“白板说”“龙生龙,凤生凤” “严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的
2、“严师出高徒”,从哲学上说明()。